Научен доклад ID 1422 : 2017/1
ВЪЗМОЖНОСТИ ЗА СТИМУЛИРАНЕ НА СТУДЕНТИТЕ ЗА ПЪЛНОЦЕННА ПРОФЕСИОНАЛНА РЕАЛИЗАЦИЯ В КОНТЕКСТА НА НАЦИОНАЛНИЯ ИНТЕРЕС

Мария Христова, Христо Христов, Нина Гергова

С настоящата статия се предлага един подход за подобряване на качеството на обучението и подготовката на студента за професионална реализация, с който се спестяват средства от националния бюджет при запазено и даже завишено финансиране на висшето образование. Същевременно се ограничава, макар и отчасти, изтичането на най-способните млади хора от България – тези, за които икономическият фактор има съществена значимост.
Без да се поставят под съмнение отворените по европейски граници и свободното движение на хора и пари, се спестява изнасянето на национален бюджет към други (най-често много по-богати) страни. Средствата, дадени за обучението на студентите, отишли след завършването си на работа в чужбина, се връщат в националния бюджет.
За постигането на тези цели трябва да се осъществи адекватна университетска оценка на подготовката на студента за професионална реализация, както и да се даде точна информация за неговата работа и професионални постижения. В публикацията се разглежда идея за повишена адекватност на оценките, както и алгоритъм и механизъм за договаряне между студента и държавата.

open/download as PDF
висше образование бюджетна субсидия адекватна оценка външно оценяване агрегирана оценка средно претеглена стойностhigher education state funding adequate assessment external evaluation aggregated evaluation weighted average.Мария Христова Христо Христов Нина ГерговаBibliography

[1] https://www.neaa.government.bg/images/OA-PA-PN/Kriterii_PN_SRP.pdf

[2] Христов, Х. А. Т. Радев. Един модел на финансиране, релевантен на качеството на висшето образование. Втора национална научна международна конференция с международно участие „Качеството на висшето образование – проблеми и перспективи 2009”. Русенски университет, 2009 г.

[3] Hristova M., Hristov H., University Management stimulating higher Education Quality, Journal MEST (Management, Education, Science & Society, Technology), VOL 4, № 2, DOI 10.12709/mest.04.04.02.11, 103-112, www.mest.meste.org, 2016